为了进一步完善我校研究生教育培养环节的管理，提高我校研究生教育的培养质量，我校研究生教育督导团依据《郑州大学研究生教育督导工作条例》的要求，严格履行职责，对我校文、理、工、医各院系的研究生教育开展了八个方面的督导工作。具体包括研究生入学考试、研究生复试、入学教育、开题报告、中期考核、预答辩、论文抽查和正式答辩。重点是对研究生入学复试、开题报告、中期考核、预答辩和答辩这五个培养环节的督导。在这些环节的督导过程中，我校督导组专家坚持督与导相结合，以导为主，以督为辅的工作方针。通过走访交流、师生座谈、问卷调查、抽检论文等方式督导各个院系的研究生培养环节的落实情况，认真听取各个院系研究生教育的工作汇报情况，从中发现研究生培养环节存在的一些问题；并积极与一些研究生导师多方面沟通，了解研究生培养过程中存在的问题、征求对如何提高我校研究生培养质量的建议等。根据研究生培养环节存在的现实问题，我校督导组专家及时地与各培养单位沟通、反馈，促进其改进。从而保障研究生培养工作更加科学化、规范化，充分发挥了研究生教育督导的监督、引导和激励作用。回顾两年来研究生教育督导的工作，除了圆满完成研究生培养环节的督导工作以外，根据研究生院的工作安排，还进行了对研究生入学笔试巡考，对研究生课堂教学抽查的工作。并且，还对我校研究生培养方案和《郑州大学学位论文写作规范》进行了修订。
现将我校研究生教育督导的工作概况做如下汇报：
一、研究生入学复试工作
研究生入学复试是确保研究生培养质量的一个重要关口，督导组专家有针对性地参加了部分院系的研究生入学复试工作。据督导专家普遍反映，各院系在复试工作上准备充分，能够严格按照研究生院的规定执行。整体来看，研究生入学复试的各项工作比较规范，面试过程比较严谨，总体过程保持公开、公平、公正的原则，确保了招生工作的质量。但是，在督导的过程中，也发现存在着一些问题。
1、存在的问题
（1）关于生源问题
在文科方面，2012-2013年研究生入学招生存在的主要问题是：一些院系上线人数与给定指标悬殊过大，个别甚至达到6:1的比例。对于热门的专业，如商学院的金融专业，问题表现的就十分突出。由于商学院的报考人数多，并且上限的人数也多，而学校下达的招生指标过少。而对于相对冷门的专业，如：历史学院的考古专业。则面临着生源不足的问题，并且参加复试的学生大都是调剂过来的。在医科方面，存在的突出问题也是各院系在生源上多寡悬殊。与临床院系生源爆满形成鲜明对比的是，基础院系的生源严重不足，大多需要调剂来满足。在工科方面，出现了导师在专业硕士和科学硕士选择上的一边冷一边热现象。大多数教师积极争取多带科学学位研究生，而对带专业硕士学位研究生不积极。
（2）关于面试细节问题
据督导组专家反映，在面试过程中，个别院系对面试时间安排不够，针对每个考生的面试时间过短，难以保证考察质量。文科的个别院系在面试过程中，事先准备的面试题目不足，导致有的学生不能全面地展现自己的学识。理科的大多院系在如何全面考察学生实验动手能力的问题上，尚缺乏系统有效的措施。在督导组专家同导师或研究生的座谈交流过程中，还发现研究生面试结束后，部分学生对调剂导师不太满意，往往产生不满的情绪。
2、改进的建议
针对研究生入学复试中出现的上述问题，督导组专家们经过讨论提出以下建议。
（1）关于文科院系上线人数与给定指标悬殊过大的问题，建议在指标分配时考虑上线人数，结合上线人数及专业交下达指标以缓和矛盾，以免影响今后的生源。针对医科基础院系生源问题，督导专家建议在今后本校生的研究生保送上，应多保送至本校，以此保证生源及质量。在对专业硕士和科学硕士的分配问题上，研究生院和各院系应予以重视，采取积极措施加以改进，否则将对我校今后逐步扩大专业硕士学位招生的工作产生不利影响。
（2）关于面试过程中存在的一些细节问题，各个院系应做好充分的准备，确保严谨高效。例如：准备好充足的面试时间，准备好充分的面试题目等。给每个考生留够充足的时间发挥自己的学识。在有限的面试时间条件下，督导组专家建议在今后的复试工作中，包括博士生面试，均要求面试者以书面形式提供包括获奖证书、成绩单、社会实践活动报告等在校证明情况，这样才能更加全面深刻地了解学生，选拔优秀生源，确保生源质量。对于理科院系应如何考察复试学生实验动手能力的问题，督导组专家认为生物系以考察学生基本能力的做法值得借鉴，另外，还可以通过让考生实际动手操作一种通用设备、在笔试中增加实验试题等措施来进行考察。针对部分研究生对调剂导师不满意的问题，督导组专家建议在在以后的导师选择过程中，要主动了解学生的心声，劝导学生选择最适合的导师。同时，导师在研究生培养过程中，应积极主动地与研究生沟通交流，提高研究生的学习满意度。
二、开题报告工作
高水平的开题报告，可以为高质量完成毕业论文打下良好的基础。从程序上来讲，我校各院系的开题报告没有太大的问题，也没有出现典型问题，工作较规范。从实质上讲，由于硕士研究生人数较多，有的院系还重视不够。关于开题报告出现的一些问题，现概括如下。
1、存在的问题
（1）选题不够细化，重视程度不高
选题是开题报告的一个重要内容，决定着毕业论文的写作方向。据督导组专家反映，文科的个别院系存在毕业论文选题中题目相似性较高的问题，并且存在与以往的研究重复性较强的问题。另外还有一些研究生在选题方面存在选题偏大的问题，没有细化到某一方向，大多数选题都具有综合性的性质。同时，督导组专家发现个别院系的部分学生对开题报告没有引起足够的重视，有的学生没有做PPT，大多学生文献阅读量少，阅读的文献较陈旧，文献综述较少，分类也不够清晰，这样就导致了研究思路不清的问题。
（2）开题时间仓促，讨论不够深入
据督导组专家调查，大部分院系的开题报告时间太短，部分院系仅安排半天的时间。对于研究生人数较多的院系，存在着半天八九个学生开题，甚至半天十几个学生开题的现象。这样显然有点走过场的性质。由于给定每个研究生开题的时间不多，这样就导致了导师们的讨论不够深入，学生们听取研究建议时也没有深入的认识。同时，个别院系的开题报告还存在导师参与度不够问题，比如：一些院系的导师借工作忙，不愿参加学生的开题报告，有时开题的基本导师人数都凑不够。所以，由于时间和导师人数的限制，部分院系的开题报告讨论深度不够，影响到论文质量的充分把握。
2、改进的建议
（1）在毕业论文的选题方面，一定要倡导研究生的创新精神，避免陈词滥调的研究。并且，在开题报告之后，导师和学生要及时对选题进行修改，进一步缩小研究的范围。在文科方面，督导专家建议：导师应督促研究生阅读足够多的中外文最新文献，确保选题的创新和价值。在理科、工科和医科方面，督导组专家建议开题报告应严格起来，最好做到先检查实验记录，再开题。这是因为，对于理、工、医科的研究来说，存在着先有实验报告，再有实验设计的过程。所以，对于实验记录或实验报告的检查，在一定程度上可以督促研究生对开题报告的重视。
（2）针对开题报告时间仓促，讨论不够深入的问题，督导组专家建议采取细化分组的办法。即先分学科再分组开题。虽然有的学生是同一专业，但是同一专业还有很多研究方向。所以，也可以根据研究方向分组分别进行开题报告。为了确保开题报告的质量，督导组专家建议每年由研究生院组织一次抽查活动。请外聘专家、督导组专家做监督，抽查某几个学科的几十个学生重作开题报告。针对那些不合格的学生，则需要重新准备开题报告，以此让各院系及研究生引起足够重视。
三、中期考核工作
中期考核是对研究生入学一年多来的学习、科研、实践等方面的整体评价。也是研究生教育工作的一个重要方面。中期考核对于深化选题、检查论文进展情况、促进研究的进展具有重要意义。同时对于评价学生的的学习能力，及时改正学习中存在的问题也具有重要作用。总体来看，我校各院系对中期考核工作是比较重视的，考核工作较为规范，但还是存在一些细节问题。
1、存在的问题
（1）中期考核表格存在问题
在具体的中期考核表格填写过程中，督导组专家发现有的学生表格填写不规范。在学位论文进展情况到底由谁填写方面不够明确，还存在歧义。中期考核表格签名栏到底由谁评价签名还存在争议。同时，关于中期考核表格的各项评价指标方面，每项指标到底应占多大比例，还有待进一步探讨。
（2）汇报内容不全面
中期考核涉及到研究生生活的思想、工作、学习、科研、实践和毕业论文进展情况等方面。尤其是研究生的课程完成情况和毕业论文进展情况最为重要。但是，有些院系的部分学生在汇报学习情况时，没有汇报课程学分绩点，还有的学生对毕业论文进展情况不能如实汇报。也有一些学生存在论文进展情况汇报不到位的问题。对毕业论文进展情况的如实汇报，可以及时地发现问题，对于促进学生调整课题设计和研究思路具有重要意义。
（3）考评分级还不明确
据督导组专家反映，我校各院系中期考核最后的成绩多数没有按照15%的优秀，15%的基本合格或不合格的比例划分级别。如有的学院对10名博士生进行中期考核，最后成绩是4名优秀，6名合格，没有基本合格，更没有“不合格”。虽然后来经过提醒改为2名优秀，8名合格。但是仍然没有不合格或基本合格的。其实，对于研究生综合方面进行客观评价，有些给“基本合格”，并不算特别严厉。
2、改进的建议
（1）关于中期考核表格的设计，督导组专家建议研究生院进一步完善各项内容，进一步规范各项指标。为了确保评价的全面性和公正性，督导组专家建议应先有研究生自评，再有导师评价和院系意见。中期考核表格的填写要严格按照规定进行，确保中期考核表格填写的规范性。关于中期考核表格设计存在的问题，希望研究生院给予重视，及时地进行修订。
（2）中期考核时，学生的汇报内容是考核的依据。督导组专家建议各培养单位及研究生重视中期考核工作，组织研究生全面汇报入学一年多的学习、科研、毕业论文进展情况等。尤其是毕业论文进展方面，如果毕业论文进展不顺利，导师组可以根据出现的问题，提出继续研究的建议或及时换题的建议等。研究生个人只有全面地、实事求是地汇报，导师组才能全面地、客观地对研究生的学习状况进行评价，为下一步的研究生培养提供指导方向。
（3）由于大部分院系对中期考核“优秀”的指标争取较多，对中期考核“基本合格或不合格”的指标抵制较多，并且考评分级的掌握也有难度，希望研究生院从行政手段上加以深化，采取得力措施加以强化。督导组专家建议对中期考核为优秀的学生颁发中期考核优秀证书。同时建议中期考核结果与第三学期的奖学金评比挂钩。
四、预答辩工作
毕业论文预答辩是毕业答辩的一次演练，同时对于及时地发现毕业论文存在的问题，并及时地修改毕业论文具有重要意义。各学科督导组专家分别参加了各个院系的研究生预答辩。据文、理、工、医各督导组成员反映，我校各院系预答辩程序都符合研究生院的规定，进行的比较规范，没有太大的问题。仅有个别院系的预答辩委员在答辩时才看到毕业论文，这样就只能是学生自述时翻阅一下，提出几个问题。如果事先没有阅读毕业论文，即使专家水平再高，短时间内也不可能看出许多问题。所以，为了提高毕业论文的质量，确保毕业论文答辩的顺利进行，各院系应对预答辩引起足够的重视，要求学生提前把论文分发给各个预答辩委员，使老师有足够的时间仔细阅读论文，以此发现更多问题，做好充分的修改准备。
五、毕业论文答辩工作
毕业论文答辩是研究生培养的最后关卡。各个学科督导组专家分别深入各院系的答辩会场。从整体上来看，各个培养单位对研究生毕业论文答辩高度重视、组织工作严谨有序。毕业论文的答辩过程基本符合学校的要求。但是，在具体的答辩过程中，督导组专家发现还存在一些问题。
1、存在的问题
（1）外校专家老面孔、老朋友的问题
在我校的各个院系答辩会场，毕业论文的答辩主席往往是请外校老师担任。这在一定程度上提高了毕业论文答辩的质量。但是根据督导组专家调研发现，部分院系请的外校专家在学术水平上还不如本校的专家。同时，请的外校专家一般是本院系的老朋友，并且年年如此。由于外校专家碍于情面，在毕业论文答辩的把关上往往流于形式，泛泛提问，有的还是恭维性的发言，缺乏质疑与批评。这样就在一定程度上制约了研究生毕业论文质量的提高，还制约了对不合格毕业论文淘汰机制的发挥，亦失去了外请专家的意义。
（2）我校本硕连读专业培养存在问题
据理科组督导专家反映，我校8个本硕连读专业在培养方案的制定和执行过程中，存在着本科生与硕士生培养的衔接不畅问题。如：本硕连读专业的课程设置怎样才能更合理；本科生的管辖何时从教务处结束，何时又转为研究生院管理。这些问题还都没有得以明确。由于本硕连读专业培养的衔接不够，出现了一些问题，也导致了学生意见很多。
（3）博士盲审评的优秀论文较少
据工科组督导专家反映，送往的盲审博士论文，最终被评为优秀的论文较少。毕业论文外审整体评价不高，优秀的数量不多。虽然大部分盲审专家会提出毕业论文的修改建议。但是，还出现部分研究生没有对盲审专家提出的修改建议引起足够的重视，甚至没有认真修改，就直接参加答辩。由此可见，我校博士毕业论文的质量还有待进一步的提高。
2、改进的建议
（1）关于外校专家怎么请的问题，督导组专家积极讨论并建议所请的外校答辩主席同一人不能连续超过三年。并且希望从行政手段上加以改进。比如：每年请的外校答辩主席应在研究生院备案，同时规定2-3年换人。只有这样，才能避免老面孔的出现，才能有利于答辩水平的提高。
（2）针对本硕连读专业培养的问题，我校目前还没有明确规定，希望学校从政策层面上加以明确。因为本科生、研究生教育必须加强衔接，整个教育链和研究链不能脱节。本科生与研究生课程的衔接对形成科教结合、协同育人的人才培养模式至关重要。这个问题不仅与相关培养院系有关，而且需从学校层面加以统筹协调。
（3）博士论文外审评为优秀的不多，这说明我校博士论文质量还有待进一步提高。督导组专家建议在毕业论文的答辩程序上加以限制，明确毕业论文外审专家意见的重要性。如：在毕业论文答辩之初，各个研究生应首先宣布盲审情况，对盲审专家提出的修改意见的落实情况。以此来加强博士研究生毕业论文的质量。
六、未来工作的建议
郑州大学研究生教育督导的主要目的就是督促各培养单位规范、完善研究生培养的相关工作。目前，本届督导组专家已完成研究生培养方案的制定和《郑州大学硕士毕业论文写作规范》的修订。在以后的教育督导工作中，督导组专家提出了以下建议。
（1）加强课堂教学环节的督导
按照学校的工作安排，本届课堂教学的督导工作由院系负责，我们发现个别院系的教学督导工作没有落实到位或流于形式。课堂教学是研究生教育的一个重要环节。如何实现课堂教学的最优化？值得每一位老师的思考。督导组专家建议：在研究生的教学过程中，要加强老师与同学之间的互动，实现老师主讲、同学们主动发言讨论的教学过程。这样才能发挥老师的主导地位，起到引导点拨的作用；同时可以发散学生思维，使其养成主动思考的好习惯。希望学校采取切实措施督促各院系把教学督导工作落实到位。
（2）加强各院系与督导组的交流和沟通
事前联系与事后反馈是沟通的基础。据督导组专家反映，有的院系存在上传信息不及时的问题，发布到网上的信息有的是当天上传，有的延迟上传。这样不利于督导工作的安排和开展。如果各院系培养单位不与督导组及时联系，则不利用督导组发现问题、监督工作、反馈问题、保证质量。所以，各个院系要加强与督导组的交流沟通，及时将中期考核、预答辩、答辩等工作安排上传研究生院教育督导网，共同促进研究生教育的培养工作顺利开展。
（3）建立教育督导组与外校交流的体制
在教育督导的过程中，督导组成员会发现研究生教育存在的很多现实问题。针对某些不能解决的问题，除了督导组专家讨论，还需要多向985高校等兄弟院校学习。它山之石可以攻玉，通过教育督导组成员与外校专家的交流，可以更好的借鉴兄弟院系的经验，促进我校的督导工作。关于交流的形式，可以采取外出取经考察，也可以考虑成立课题的形式，由督导团团长负责，以某一实际问题立项，到外校开展调研工作，最终形成调研报告。从而为提高我校研究生教育的质量提出更多积极有效的建议。
