研究生教育督导团依据《郑州大学研究生教育督导工作条例》、《郑州大学科学学位研究生中期考核实施办法》，围绕学校学位授予基本标准修订、研究生教学检查等中心工作，按照本学期督导团的工作计划展开了积极的督导活动。在研究生入学教育调查、研究生开题与中期考核、预答辩与答辩、研究生课堂教学等方面重点展开了督导工作。开展的主要工作与发现的问题总结如下：

1．研究生入学教育调查

在2015年研究生新生入学教育过程中，为了了解学生从本科转向研究生学习的情况，督导团成员调查了法学院、新闻与传播学院、商学院、电气工程学院、建筑学院和管理工程学院及其他院系的入学教育活动。通过与学生交谈、召开导师与新生座谈会等方式了解新生对入学教育内容和要求以及入学教育对自己研究生学习、生活、毕业等的影响。重点了解他们对研究生专业学习特点的认识、了解入学教育中有关学术观念的树立、学术科研任务的安排及实践能力的要求等内容。在此过程中发现：目前入学教育中似乎更注重纪律、上课、院系活动等事务性管理方面的内容，对研究生学术理想、学术观念、科研创新、科研项目申报、学术论文发表、学术会议的争取、准备与参加以及策划学术学术活动等涉及较少。

2．研究生开题与中期考核督导

2015年12月至2016年1月初，各院系按学科方向陆续组织了2014级硕士研究生的开题报告工作。论文选题和开题报告督导仍是本学期的关注点。论文选题中过去存在一些问题，诸如通知学生开始选题与确定上交论文题目之间的时间过短、学生选题质量不高、开题报告的内容、重点、书写要求等未达规范要求等依然存在，学术学位与专业学位研究生论文选题的定位与区别依然不明晰。

研究生中期考核是本学期重点督导的工作之一。各院系研究生中期考核大都在12月进行。大多数院系都能按照研究生院的考核要求进行，尤其是工科的各院系考核方式是：研究生PPT汇报8分钟，内容为：（1）已完成的研究内容和取得的研究结果；（2）目前存在的问题；（3）后续研究计划。导师组提问7分钟。考核小组的人员组成和程序规范。而督导团成员调查了其他一些专业的研究生中期考核工作，发现有的导师和研究生对中期检查的目的不明确，造成的后果是应付了事，走过程。有的专业不组织导师集中进行该工作，而是由学生填表后上交完事；有的研究生导师没有出现在自己研究生中期考核现场，无法掌握研究生中期考核中存在的问题，而到现场的导师对研究生中期考核发现的问题缺乏针对性的指导。督导团建议研究生中期考核环节应该加强，研究生中期考核的重点应该放在论文研究内容的进展情况、研究方法是否合适、是否需要做出调整及下一步工作安排上。

3．预答辩与答辩督导

督导团成员对各院系研究生的预答辩和答辩过程进行了督导。总体来讲，博士和硕士生毕业论文预答辩与答辩过程是规范的。但也发现了一系列问题：（1）相当数量的学生在毕业论文上花的时间和精力不够，缺乏与导师的积极沟通与交流。（2）有些导师不重视论文辅导工作，不主动、有计划地安排辅导工作，长时间不了解学生的研究动向，甚至有的答辩前一天才见到学生的论文，致使学位论文的质量不高。（3）个别学院硕士研究生的预答辩环节抓得不够扎实，有的导师组没有召开预答辩会，而是导师直接签字了事。（4）有的院系博士研究生答辩的管理和程序不够规范，如，答辩委员会由导师直接提名组成，不通知学科负责人，导师组或学科负责人起不到应有的监督作用。（5）通过对部分研究生论文的抽查发现：有些研究生论文写作不规范，尤其是英文摘要、目录、参考文献等方面，有的导师忙于其他事情，把关不严。（6）通过对硕士研究生答辩现场的调查发现，一些院系答辩程序不够规范。如，有的专业学生答辩的时间过少，整个答辩过程不超过5分钟；有的专业答辩时间的节奏掌控得不好，前期进度慢拖延了时间，后期没时间了就快速收场，无法保障每位研究生的答辩质量；有的专业答辩评议完宣布结果时，许多学生已不知去向。建议学校进一步明确研究生导师的职责，规范研究生预答辩与答辩的程序，提高研究生预答辩与答辩的效果。

4．研究生课堂教学督导

本学期学校研究生院组织教学大检查，整顿教学程序，促进教风学风建设，效果十分明显。教师随意调课或不上课、部分学生自由散漫随意缺课的现象得到了有效遏制。然而，督导团成员通过学生座谈、问卷调查和课堂抽查，仍发现以下问题：（1）有的院系专业课教学从时间到内容都存在一定随意性。有的教师上课随意性较大，时间上可长可短，内容上可多可少，迟到、早退、调课、缺课现象时有发生。主要原因是所在院系的教学管理较为松懈，制度不够健全，监督和检查不够到位。（2）教师的整体讲课水平有待提高。个别专业的任课教师备课不认真，授课技巧有待提高，缺少学科前沿知识、研究进展或动态的介绍。（3）督导团成员调查发现有的学院个别新生入学一个半月不上课。发现问题后，向学校培养办公室反映了情况，并要求该学院研究生办公室按照《郑州大学研究生学籍管理规定》进行处理。督导团成员督办的两名新生，一个办理了退学手续、一个办理了休学手续。针对这个情况，建议学校严把研究生招生关，不能坚持全日制学习的学生，不要招入全日制的研究生专业。以免浪费研究生指标、影响良好学风。（4）由于一些院系评职称重点考察科研业绩，并且不强化对教师教学工作量的硬性考核要求，致使有的老师上课积极性不高。培养方案中规定的课程，有的教师也推脱不上。有的学位课程一直到学生毕业都没有上，只能以其他课程的学分代替。这样严重影响了研究生的培养质量。建议学校教学大检查应该常态化，不仅重点检查课堂教学状况，而且应关注研究生培养方案和教学计划的落实情况。

5．其他问题与建议

（1）研究生生源质量仍是一个比较大的问题。有些专业上线考生数甚至远低于招生计划数，有的学院多个专业都不同程度地存在这种问题。（2）个别院系硕士研究生培养质量有待提高。有的理科院系硕士研究生发表的论文质量不高。（3）在硕士生导师分配中，有些院系没有严格执行学校的规定实行导师—学生双向选择。不和导师商量、不与学生沟通，而是研究生入学第一学期后直接宣布学生的导师名单，这样不利于导师与学生的沟通与培养。因此，建议学校加强此方面的调研、检查和督促落实工作。（4）有的院系的学位点或导师组形同虚设。教师评先、评优和评职称，甚至研究生评优和评奖学金，均不征求学位点或导师组的意见。（5）通过对各个院系研究生教育督导工作的调查发现，有些院系的研究生教育督导组在课堂听课、开题报告等环节中没有起到应有的作用。建议学校研究生院进一步强化研究生教育的各种规章制度，强化研究生教育的过程管理，积极调动和发挥各院系的督导作用，重点督导课堂教学与专业实践，从学科专业层面、深入细节进行研究生教学质量和秩序的督导。 

第四届研究生教育督导团

2016年1月22日